大班社会教案:准备柚子派对

作者:佚名 来源:未知 发布时间:2017-03-16 17:25
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  柚子是非常好吃的水果,小朋友们都爱吃的。柚子节到了,让小朋友们利用这个节日,好好观察一下柚子的长相,尝尝柚子的味道。再一起制作一下柚子的饮料吧!

  内容和要求:

  1.主动向教师有礼貌地问好,由校医晨检后挂好“健康手环”(绿色手环表示健康,黄色手环表示身体欠佳,需要教师关注),将自己的物品放入小抽屉。

  2.在“看,今天谁到了”的签到板上记录自己的名字,看看谁到了,数数有几个小朋友已到园。

  3.洗手、喝水。

  4.观察自然角中动植物的变化并进行记录。

  准备:

  1.活动室进门处放置一张“签到桌”,提供铅笔、卷笔刀、橡皮、空白纸条、“看,今天谁到了”签到板等。

  2.在自然角中放置秋季变化明显的植物供幼儿观察(如菊花、金橘、月季花盆栽等),提供不同种类的洒水壶;前期在小乌龟的“家”里布置便于其秋季晒太阳的斜面阳台和细沙。

  观察指导要点:

  1.关注幼儿情绪,主动与幼儿打招呼,并蹲下身微笑着与幼儿对话。

  2.和家长进行简要交流,了解幼儿的身惭口情绪状况。

  3.提醒部分幼儿及时做好来园四件事:放手环——签到——洗手喝水——观察动植物。

  二、区域活动(8:00~9:00),其间融入吃点心、盥洗、如厕等生活活动

  (一)区域活动

  ●幼儿自主选择感兴趣的区域活动,听到音乐声时能及时收拾材料,并在教师的组织下分享“今天的发现”,表达自己的想法和感受。

  ●教师需要做的事情:

  1.细心观察幼儿参与区域活动的情况,用相机记录幼儿的学习过程。

  2.适时给予幼儿个别化的支持,促进其在原有水平上发展。

  3.结束后组织集体谈话,引导幼儿分享“今天的发现”。

  区域活动内容(部分)、价值、准备及观察与指导要点如下表:

  (二)生活活动

  内容和要求:

  1.能自主安排吃点心、盥洗的时间。

  2.能在吃点心前收拾好玩具,用正确的方法洗手。

  3.能使用夹子、小盘等餐具自选点心,吃完后能自觉收拾桌面,用插标志牌的方法表示自己已用过点心。

  准备:

  1.教师将牛奶、幼儿园自制的小面包、秋季坚果等放在便于幼儿拿取的地方。

  2.分类放置食品夹、小盘、餐巾纸、清洁工具、标志牌等材料,供幼儿按需取用。

  3.点心桌摆放成一人桌、双人桌、小组桌等形式,满足幼儿不同的交流需要。

  4.活动室里分散放2个小保温壶,盛有自制的菊花枸杞营养水,幼儿可自主取用。

  观察指导要点:

  1.提醒幼儿合理安排好进区域游戏、享用点心、盥洗的时间。

  2.观察幼儿能否自主吃完点心,是否有良好的卫生习惯和收整习惯。

  3.提醒幼儿洗手前先卷袖子,注意节约用水。在洗手池旁放吸水海绵,便于值日生清理池面的水渍。

  三、学习活动(9:00~10:30),其间插入做操活动

  (一)集体讨论学习计划(9:00~9:20)

  目标:

  1.明确各组当天的计划与安排,知道自己承担的任务。

  2.萌发对活动积极期待的情感。

  准备:

  各组的《工作日志》(将A3大纸装订成活页册,封面写有各组名称,每一页记录该组的“今日活动”和“明日计划”)。

  过程:

  1.教师在黑板上呈现各组的《工作日志》。

  2.师幼一同回顾各组的活动进展情况及安排。

  师:装扮组的柚子服饰制作得差不多了,今天他们计划制作叶子皇冠等。期待他们将要展示的“装扮表演”。

  师:游戏组昨天设计“白皮·黄皮”游戏增加了“换队”的新规则,还分享了“赢的秘诀”(即“翻得对”“翻得快”和“有分工”)。今天他们打算再玩一玩。想一想还有没有让游戏更好玩的方法,然后把新玩法介绍给大家,还要邀请其他两个组的小朋友来试玩。

  师:美食组上次制作柚子饼干数量太少,不够分,他们今天打算想出解决的办法;另外,他们还带来了枸杞、莲子、红枣等,计划调制“柚子八宝茶”。大家是不是很期待品尝他们制作的美食呀?

  师:相信三个组一定能齐心协力完成今天的计划。

  3.幼儿分头行动,明确三组汇合的时间(10:15)和地点(大草坪)。

  (二)做操(9:20,一9:40)

  目标:

  1.能注意保持自己和同伴的间距,有节奏地、精神饱满地做早操,跟着音乐律动。

  2.乐意和同伴一起游戏。

  准备

  早操音乐、便携式小音箱一个。

  观察指导要点:

  1.观察幼儿能否跟随音乐有节奏地、精神饱满地做早操。

  2.邀请“领操员”带领大家做操,引导幼儿动作规范、到位,适时给予关注。

  3.在邀请舞曲《同伴进行曲》中和幼儿一起游戏,关注幼儿与同伴的互动情况。

  (三)小组学习(9:40~10:15)

  游戏组“白皮·黄皮”(主班教师带教)

  目标:

  1.在完善游戏玩法的过程中学习与同伴协商解决问题、分工合作等。

  2.观察并发现改变椅子队形对游戏的影响,发展思维能力。

  准备:

  1.切成半块的柚子皮10个,游戏组的《工作日志》、笔、记录板,椅子10张(用于在游戏中放置柚子皮)。

  2.游戏基本玩法及规则:

  基本玩法:将切成半块的柚子皮一一放在椅子上,幼儿按人数分成“自皮组”和“黄皮组”,在规定时间内将柚子皮翻成自己组的颜色,黄皮朝上即为“黄”,反面白色朝上即为“白”。同时设法减少对方组的柚子皮数量。

  游戏规则:

  (1)铃声响起时,游戏开始;铃声停止时,游戏结束。

  (2)游戏结束时,统计柚子皮朝上面的颜色,本组颜色多的为胜。掉在地上的不作统计。

  过程:

  1.使用“赢的秘诀”玩游戏。

  (1)幼儿回顾前一次游戏时大家共同梳理的“赢的秘诀”。

  (2)幼儿运用新策略游戏1~2次,第二次双方“换队”。

  (3)游戏后,教师引导幼儿交流、讨论。

  师:“换队”后,是否还出现翻错柚子皮的情况?如果没有,你们是用什么方法的?(用心记住自己要翻的颜色)你有哪些好办法让自己“翻得快”?(就近翻,快速翻)你们有分工吗?如果有,你们是怎么商量和安排的?(有的人负责“进攻”,有的人在原地“防守”,即当柚子皮被对方翻成另一面时,保护的队员立刻翻回来)。

  2.创新游戏玩法:变化椅子的排列方式让游戏更好玩。

  (1)启发幼儿思考。

  师:如果变换一下椅子的队形可以让游戏更好玩,你们觉得可以怎么变?

  (2)根据幼儿的建议出示队形图,引导幼儿观察。

  师:图上的椅子是怎么放的?

  (3)幼儿与同伴合作观察队形图,并快速排好椅子,游戏1~2次。

  (4)讨论交流:你觉得改变椅子队形后游戏好玩吗?相比以往我们把椅子排成横排的玩法,新游戏好玩在哪里?(椅背朝外、椅面朝内围起来的椅子队形能保护柚子皮不被对方轻易翻动;椅面朝外、敞开式的队形,柚子皮很容易被对方翻动。)

  3.不同椅子队形的PK赛。

  (1)教师出示新的椅子队形图,幼儿分成两队,在规定时间内搭好。

  (2)幼儿游戏1~2次。

  (3)幼儿调整椅子队形,再游戏1~2次。

  4.分享交流:哪种椅子队形最能保护柚子?

  (1)教师引导幼儿思考。

  师:你们觉得今天玩的新队形中,哪一种最能保护柚子皮?

  (2)幼儿尝试比较四种队形,说出自己的理由,给最能保护柚子皮的椅子队形投票。

  (3)教师进行经验梳理,将幼儿投票讨论的结果记录在《工作日志》上。

  装扮组“柚子造型秀”(配班教师A带教)

  目标:

  1.继续探索用不同材料来装饰服装,在装扮过程中进一步观察和了解柚子的特点。

  2.根据自身柚子造型的特点为自己取名,并在走秀时大胆介绍自己。

  3.能有目的地装扮和表现自己,感受扮演的乐趣。

  准备:

  装扮组的《工作日志》,前一次活动里做好的仿柚子服装、仿柚子帽子和仿柚子叶半成品;双面胶、透明胶、泡棉胶、夹子、水彩笔、剪刀等辅助材料和工具;节奏欢快的音乐一段。

  过程:

  1.分享制作叶子的好办法。

  (1)展示《工作日志》,师幼一同回顾上次活动。

  师:上次我们做了什么事情?哪些完成了?哪些还没完成?

  (2)在交流中发现问题,寻找解决问题的方法。

  师:我们花了很多时间在制作柚子叶上,结果来不及展示自己了。大家有没有比较快地制作叶子的办法?

  幼:先做一片,然后按照这片的轮廓做出第二片,这样做出的两片叶子大小一样,速度快。

  (3)幼儿说说今天的计划。

  2.完善“柚子服饰”的装扮。

  幼儿根据自己的需要用叶子装饰或制作帽子、皇冠,项链等。教师进行个别化指导,如协助固定叶子和服饰,适时地询问个别幼儿所扮演柚子的特征等。

  3.为自己的装扮取个名字。

  师:每个柚子都长得不一样,都具有自己的特点,我们可以为自己取个与众不同的名字。

  师:你扮演的柚子长什么样子?可以取名叫什么?(引导幼儿根据扮演的柚子在颜色、形状、种类等方面的特征给自己取名。)

  师:你觉得你和小朋友的名字取得怎么样?给你的同伴一些建议吧。

  4.酒己乐走秀:我是×××柚子。

  幼儿穿着自制的服装扮演柚子,讲述自己所扮演柚子的特征,如“我叫圆柚子,因为我的身体又胖又圆。”“我叫绵绵,因为我的表皮摸上去软绵绵的。”“我们叫双胞胎柚子,因为我们长在同一个枝头”等。同时,跟着音乐尝试走台,并在台前亮相。

  美食组“制作柚子饼干和柚子茶”(配班教师B带教)

  目标:

  1.探索和尝试既快又多地制作饼干的方法,获得成就感。

  2.加入其他食材丰富柚子茶的口味,在调制过程中了解食物的营养价值。

  准备:

  美食组的《工作日志》,画有椭圆形面饼的图画纸若干,圆木片、笔若干;加入柚子皮的面饼每人一份,砧板、饼干模具、烤盘;透明茶壶,在不同容器中分别装有枸杞、红枣、莲子、花生仁、冰糖、蜂蜜等配制柚子八宝茶的食材。

  过程:

  1.回顾上一次活动,讨论问题。

  师:昨天我们做的柚子饼干不够分,数量太少了,你们觉得是什么原因?

  2.探索如何做出比较多的饼干。

  (1)引导幼儿思考。

  师:怎样在一块面饼上用模具压出许多饼干?

  (2)请幼儿用圆木片在面饼形纸上画一画,看谁画的饼干多,画完后数一数有几块,将数量记录在面饼形纸的旁边。

  (3)交流方法。

  师:你的“面皮”上一共画了几块“饼干”?谁的“饼干”最多?请介绍一下方法。

  (4)师幼总结做饼干的好办法:如先画边上再画中间,每块饼干紧紧挨着,充分利用空间,饼干的数量就会比较多。

  (5)幼儿尝试运用经验在真正的面饼上刻印饼干,看看谁做的饼干比较多。

  (6)先完成饼干制作的幼儿可选择准备好的食材制作“八宝柚子茶”。

  3.分享做饼干的好办法。

  师:数一数我们做了多少饼干?上一次我们做了30块饼干,这一次我们尽可能在一个面饼上紧凑地排列饼干,所以做出了78块。这个好办法待会可与其他组分享。

  师:今天的柚子茶里加入了哪些新材料?有什么营养?(如枸杞明目、红枣补血等。)

  师:我们把柚子饼干和柚子茶拿去和大家分享吧。

  (注:由于幼儿已了解并熟悉柚子茶的制作方法,并在晨间区域游戏中做好了准备,因此此处不对柚子茶作重点介绍。)

  (四)集体分享回顾(10:15~10:30)

  目标:

  1.通过集体分享与交流,了解和学习同伴的经验。

  2.能大胆地展现自己或与同伴合作展示,获得自信。

  准备:

  红毯一块,节奏欢快的音乐,各组展示的材料等。

  过程:

  1.三个小组在大草坪汇合。

  2.集体分享交流各组的成果。

  ●“装扮组”幼儿在音乐声中展示他们的“柚子”服饰,表演“我是柚子”。

  ●“游戏组”幼儿介绍他们设计的“白皮·黄皮”游戏新玩法,并邀请其他两组成员试玩。

  ●“美食组”幼儿分享既快又多地制作饼干的好办法,请大家品尝新研制的“八宝柚子茶”。

  3.教师肯定各组的努力,梳理提升活动经验。

  师:有了计划后,我们为了柚子派对,每天做一点、调整一些,游戏变得越来越好玩,服装变得越来越有趣,美食也变得越来越好吃。虽然我们遇到了一些困难,但只要大家一起努力,就一定有办法解决。

  四、体育游戏“摘柚子”(10:30~11:00)

  目标:

  1.尝试有目的地用各种材料搭建“路”,感受挑战自我、与同伴一同游戏的乐趣。

  2.能够协调、灵活地进行爬、钻、跨、跳等。

  准备:

  幼儿前一天已合作用木箱、梯子、轮胎等材料分组搭建了三条通往“云朵山”(大型玩具)的“路”。在“云朵山”上的不同位置事先粘好用不干胶剪成的绿、黄、红三种“柚子”若干(粘贴的位置隐蔽,数量多于幼儿人数,其中红柚子略小于其他两种),在每组起点处放置一个筐和一块统计板。幼儿自带水壶。

  过程:

  1.合作调整“路”。

  (1)回顾前一天的游戏情况,肯定幼儿在搭路过程中能考虑安全牢固、通畅不堵。

  师:怎么样让这条路更有挑战性、更好玩呢?

  (2)幼儿合作根据搭建的要求在5分钟内修整“路”,使之更有挑战性。教师观察各组幼儿的游戏情况。

  2.各组交流调整的情况及理由。

  (1)幼儿尝试玩一玩其他组修整之后的“路”。

  (2)回到“大本营”交流。

  师:你们在哪些地方做了调整?为什么这样调整?你们搭建的路中哪里最难走,最需要提醒大家注意安全?

  (3)教师肯定各组幼儿能考虑安全和好玩来调整“路”。

  3.上山摘柚子。

  师:通往“云朵山”的路搭好了,可以上山摘柚子了。山上有三种柚子,我们分成三组,一组负责摘红柚子,一组摘黄柚子,一组摘青柚子,每次上山一个人只能摘一个。大家分头行动,可以走不同的路,摘到柚子后立即返回“大本营”把它贴到“柚子塔”上。时间到,看哪个组的“柚子塔”上的柚子数量最多。

  (教师根据幼儿的游戏情况确定游戏结束的时间。)

  4.总结游戏。

  (1)数)|:由子。

  请幼儿回到“大本营”后,数一数每组“柚子塔”上的柚子数量。(红柚子略小一点,排列起来看似比其他柚子少,但数一数会发现数量并不少,从而感知数量不受形状、大小的影响。)

  (2)交流摘柚子的好方法。

  幼儿交流如何在规定时间内尽可能多地摘柚子的方法。如:同组的成员可以互相帮助,告诉同伴柚子所在位置的信息,便于同伴快速找到采摘的目标。

  (3)幼儿喝水、擦汗,带上衣服和水壶回活动室。

  观察指导要点:

  1.观察幼儿是否有目的地去调整“路”,使之更有挑战性,并能考虑安全牢固和通畅。

  2.观察幼儿经过“路”时的动作,了解幼儿平衡能力、协调能力的发展水平。

  3.观察幼儿能否遵守游戏规则,能否与同伴合作游戏,在游戏中如何“聪明地玩”。

  五、午餐(11:00~12:00)

  (一)餐前准备(11:00~11:10)

  1.幼儿放水壶、挂外套、盥洗。

  2.电视机滚动播放幼儿在半日活动中的照片,幼儿与同伴、教师自由交流,教师有意识地与个别幼儿互动。

  3.值日生介绍自助餐的食物,激发幼儿对用餐的期待感。

  (二)午餐(11:10~11:50)

  1.幼儿自选餐盘和餐具,有序适量地拿取食物。

  2.幼儿需吃完自己的一份饭菜,不浪费食物。

  3.能自主收整餐盘,清理自己的桌面。

  4.餐后品尝美食组制作的柚子饼干。

  (三)餐后自主活动(11:30~12:00)

  1.幼儿自主洗脸、漱口等。

  2.幼儿自选喜欢的活动。


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